幼小初高一體化構(gòu)建 共探健全人格課程建設(shè)新路徑 ——王敏蓉省德育文化建設(shè)名師工作室走進(jìn)王敏蓉省德育文化建設(shè)名師工作室

2025年4月23日上午，春風(fēng)和煦，陽光明媚。王敏蓉省德育文化建設(shè)名師工作室一行走進(jìn)立格幼兒園，開展了一場(chǎng)以“健全人格課程開發(fā)與實(shí)施”為主題的深度交流活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在提升教師的課程開發(fā)能力、執(zhí)行力和評(píng)價(jià)能力，為德育文化建設(shè)注入新活力。

活動(dòng)伊始，在高園長(zhǎng)及行政團(tuán)隊(duì)的陪同下，工作室成員參觀了幼兒園的戶外環(huán)境、“三房?jī)晌荨?、“三池兩區(qū)”以及班級(jí)特色環(huán)境。溫馨的園所氛圍和獨(dú)具匠心的教育空間設(shè)計(jì)，贏得了大家的一致贊賞。

隨后，全體成員齊聚藝術(shù)大廳，展開專題分享。張瑩主任以“科學(xué)筑基、課程賦能、反思促建”為主線，詳細(xì)介紹了立格幼兒園“三維一體”課程體系的構(gòu)建與實(shí)施。她強(qiáng)調(diào)，通過“四全”路徑（全方位、全過程、全場(chǎng)景、全參與），幼兒園實(shí)現(xiàn)了健全人格課程與日常教育的深度融合。  

羅靜老師則通過生動(dòng)案例《“衣”然有序——自制戶外掛衣架》，展現(xiàn)了健全人格培養(yǎng)的實(shí)踐智慧。她從教育契機(jī)的捕捉、創(chuàng)意落地的過程，到“3+1”評(píng)價(jià)策略的運(yùn)用，層層遞進(jìn)，揭示了細(xì)節(jié)中蘊(yùn)藏的育人價(jià)值。孩子們?cè)诤献?、探索與反思中收獲的成長(zhǎng)，令在場(chǎng)教師深受啟發(fā)。  

   分享結(jié)束后，立格教育集團(tuán)校的九江初中、彭鎮(zhèn)初中、航空港一中、航空港二中以及立格實(shí)驗(yàn)校幼小初高的學(xué)員們紛紛表達(dá)感悟，對(duì)立格幼兒園的課程實(shí)踐給予了高度評(píng)價(jià)。導(dǎo)師助理趙鵬飛主任對(duì)幼兒園健全人格課程建設(shè)和幼兒經(jīng)驗(yàn)獲取方式的結(jié)合表示高度認(rèn)同，王敏蓉主任在總結(jié)中充分肯定了園所的探索成果，并提出了建設(shè)性意見，為后續(xù)課程發(fā)展指明了方向。  

此次活動(dòng)不僅是一次經(jīng)驗(yàn)分享，更是一場(chǎng)教育智慧的碰撞。立格幼兒園表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深化健全人格課程研究，為幼兒的全面發(fā)展保駕護(hù)航。