探究白河河岸植物死亡之謎——引領(lǐng)生物學(xué)學(xué)科實(shí)踐新風(fēng)尚

2024年12月6日，成都市綜合實(shí)踐《融合創(chuàng)新：綜合實(shí)踐活動的跨學(xué)科實(shí)踐》專題教研活動在成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。本次教研活動旨在貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和《成都市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》相關(guān)要求，提高綜合實(shí)踐活動教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

活動中，高中生物教師陽媛媛以《探究白河河岸植物死亡之謎》為主題，為現(xiàn)場師生帶來了一場生動的生物學(xué)學(xué)科實(shí)踐方法指導(dǎo)課的課例展示。在實(shí)踐過程中，綜合實(shí)踐小組同學(xué)們在陽老師的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了“觀察現(xiàn)象-發(fā)現(xiàn)問題-收集證據(jù)-提出假設(shè)-驗(yàn)證假設(shè)-分析討論”等探究過程，運(yùn)用生物學(xué)知識，逐步揭示植物死亡之謎。

陽老師表示，在基于真實(shí)情景中真實(shí)問題解決的探究中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，還能讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來，重新燃起探索的欲望，化被動為主動，從只關(guān)注自我發(fā)展為更多地關(guān)注他人和社會，真切感受“知識的力量”，以及“學(xué)習(xí)”帶來的快樂與自信，在實(shí)踐中重新愛上學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步形成生態(tài)意識和社會責(zé)任。

      這一節(jié)生物學(xué)科實(shí)踐案例，為全市綜合實(shí)踐活動課程改革提供了有益借鑒。在今后的教育教學(xué)工作中，陽老師將繼續(xù)積極開展綜合實(shí)踐活動課程，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時代學(xué)子貢獻(xiàn)力量。