數(shù)教無(wú)涯 學(xué)研不止 —— 雙流區(qū)鄧天名師工作室開(kāi)班儀式

2024年11月26日雙流區(qū)鄧天名師工作室迎來(lái)了正式成立后的開(kāi)班儀式，本次開(kāi)班儀式活動(dòng)由我校承辦。在雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院的支持下，鄧天名師工作室順利成立并開(kāi)班！蒞臨本次開(kāi)班儀式做指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家有：成都市市名師工作室領(lǐng)銜人段小龍老師，成都市教科院市數(shù)學(xué)教研員楊敬民老師，區(qū)教科院副院長(zhǎng)劉光文和區(qū)教科院教師發(fā)展中心主任羅強(qiáng)。

本次開(kāi)班儀式共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：工作室開(kāi)班，專家指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)。本次活動(dòng)的主持人由來(lái)自棠湖中學(xué)的工作室成員胡宇老師擔(dān)任。

環(huán)節(jié)一：工作室開(kāi)班

鄧天工作室本次共收取來(lái)自雙流區(qū)六所學(xué)校的十二位教師，他們分別是來(lái)自棠湖中學(xué)的胡宇老師、黃志弘老師和孟瑞老師，來(lái)自藝體中學(xué)的張慧怡老師和鄭發(fā)蓉老師，來(lái)自永安中學(xué)的郭虹老師和劉丹老師，來(lái)自鹽道街中學(xué)外語(yǔ)學(xué)校的文韜老師，來(lái)自棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高星宇老師和孫銘老師以及來(lái)自我校的甘陽(yáng)老師和唐志金老師。十二位老師來(lái)自不同學(xué)校，有著不同的年齡經(jīng)歷，在本次開(kāi)班儀式上他們熱情大方地向眾人介紹自己工作的經(jīng)歷、成績(jī)、反思和未來(lái)教學(xué)愿景。雖然十二位老師的過(guò)往經(jīng)歷不同，但是各位老師的自我介紹中都展現(xiàn)了他們自信大方、積極思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在各位老師的教學(xué)愿景中，我們都可以看到的是各位老師面對(duì)“三新”教學(xué)的挑戰(zhàn)，愿意去學(xué)習(xí)、去思考，面對(duì)新時(shí)代“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，各位老師也愿意不斷出發(fā)成為更好的自己。

      環(huán)節(jié)二：專家指導(dǎo)

首先本次很榮幸邀請(qǐng)到了鄧天老師曾在的段小龍名師工作室導(dǎo)師段小龍老師和市數(shù)學(xué)教研員楊敬民老師蒞臨工作室開(kāi)班儀式做指導(dǎo)工作。

段小龍老師不僅是鄧天老師的師父，還是成都市教育科學(xué)研究院原高中數(shù)學(xué)教研員，正高級(jí)教師，四川省特級(jí)教師、全國(guó)第十一屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”獲得者等等。本次段老師的指導(dǎo)工作主題為《齊心協(xié)力共奮進(jìn)，立己達(dá)人譜新篇》

段小龍老師指出在朱永新先生提出的優(yōu)秀教師的八個(gè)特質(zhì)：胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意；自信自強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)自我；善于合作，富有人格魅力；充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬；追求卓越，富有創(chuàng)新精神；勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我；關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感；堅(jiān)韌剛強(qiáng)，不向挫折彎腰。段老師總結(jié)到，一個(gè)優(yōu)秀的老師就需要做到有實(shí)力，富情懷，能創(chuàng)新，敢擔(dān)當(dāng)，這是對(duì)老師提出的要求和挑戰(zhàn)，那么我們?nèi)绾稳プ龅侥?？一個(gè)優(yōu)秀的教師又是如何成長(zhǎng)的呢？段老師做出如下指導(dǎo)：首先優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)要明白成長(zhǎng)靠自己，成才靠團(tuán)隊(duì)，成名考平臺(tái)；其次優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的路徑是學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，研究是成才的途徑，思考是成名的保證，在這段老師還強(qiáng)調(diào)了思考留痕的重要性；最后優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)集體備課——學(xué)習(xí)協(xié)作，眾人拾柴火焰高，聽(tīng)課評(píng)課——?dú)v練見(jiàn)解，一定要學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，多聽(tīng)優(yōu)秀的，研題命題——實(shí)現(xiàn)跨越，做題是一個(gè)數(shù)學(xué)老師的基本能力，但是只會(huì)做題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要學(xué)會(huì)分析題，拆題，命題，反思寫(xiě)作——成就名師，吾日三省吾身，反思將自己的成長(zhǎng)感悟?qū)懴隆６卫蠋熯€提出教師一定要開(kāi)始行動(dòng)，從行動(dòng)中去學(xué)動(dòng)思，在這個(gè)過(guò)程中從最開(kāi)始的三心二意“靜心凈心恒心加研究意識(shí)和成果意識(shí)”到最后的一心一意“恒心加成果意識(shí)”。所謂優(yōu)秀教師就是在文化積淀，認(rèn)真執(zhí)著，善于思考，持之以恒這些方面與其余教師有所差距，只要堅(jiān)持不懈，總有一天我們也能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師。

市數(shù)學(xué)教研員楊敬民老師有二十三年高中一線教學(xué)經(jīng)歷，共承擔(dān)11屆高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和8年班主任工作。本次楊老師的指導(dǎo)工作主題：高中數(shù)學(xué)教師如何教研。首先從教學(xué)實(shí)際中找問(wèn)題研究；二是參加國(guó)內(nèi)、國(guó)外的專業(yè)學(xué)術(shù)交流；三是關(guān)注國(guó)內(nèi)、國(guó)際前沿教育理論“新”方向，這點(diǎn)可以從各類優(yōu)秀論文去看去發(fā)現(xiàn)；四是撰寫(xiě)專業(yè)論文，一定要有總結(jié)反思，將所學(xué)所感內(nèi)化；最后是構(gòu)建教研共同體，探索教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師們發(fā)展階段從開(kāi)始的關(guān)注生存到關(guān)注情境到關(guān)注學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中就需要教師不斷讀書(shū)，讀好書(shū)，思考，賞析，從各類教研活動(dòng)中共同思考。

環(huán)節(jié)三：領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)

工作室的發(fā)展離不開(kāi)雙流區(qū)教育局和雙流區(qū)教育科學(xué)研究院的支持，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，使得雙流區(qū)鄧天名師工作室順利成立并在以后的工作中提供巨大支持。本次蒞臨鄧天工作室開(kāi)班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有區(qū)教科院副院長(zhǎng)劉光文和區(qū)教科院教師發(fā)展中心主任羅強(qiáng)。

羅強(qiáng)主任先就新建工作室的相關(guān)要求提出三點(diǎn)要求：一是有大觀念，參與好完成好工作室任務(wù)，聚焦于名師成長(zhǎng)，解決學(xué)科問(wèn)題，提高行動(dòng)力，打造高效數(shù)學(xué)課堂，學(xué)會(huì)協(xié)同合作；二是有大意識(shí)，在政治團(tuán)結(jié)的格局下，再找準(zhǔn)核心，向名師看起，課堂教學(xué)聚焦核心素養(yǎng)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；三是有成果的實(shí)證，導(dǎo)師不越位不缺位，做人要做到知行合一，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步，學(xué)年要有目標(biāo)有安排，開(kāi)展研究無(wú)論是微型課題研究還是專業(yè)課題研究，對(duì)標(biāo)名師工作室的考核，做到合格——入格——破格。

劉光文院長(zhǎng)接下來(lái)就工作室發(fā)展的指導(dǎo)和要求做出四點(diǎn)指示：一是堅(jiān)守初心，志存高遠(yuǎn)，做一個(gè)有溫度有情懷的教師，白天求生存，晚上謀發(fā)展，要時(shí)刻思考自己的成長(zhǎng)；二是站位高，要求高，對(duì)自己的職業(yè)生涯有規(guī)劃，鎖定目標(biāo)，思考課程的建設(shè)，目前有什么問(wèn)題，解決的途徑，制定可觀測(cè)可檢查可量化的目標(biāo)，做到想清楚再出發(fā)；三是抱團(tuán)發(fā)展，共建共享，在團(tuán)隊(duì)中要做一個(gè)貢獻(xiàn)者、分享者；四是學(xué)成之后將自己所學(xué)輻射出去，做一個(gè)引領(lǐng)者，傳遞、分享、交流經(jīng)驗(yàn)，做到全方位發(fā)展，傳承教育精神。

在各位專家的指導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，雙流區(qū)鄧天名師工作室開(kāi)班儀式暨第一次研修活動(dòng)順利舉行，獨(dú)行漫漫，但是眾人共同前行教師的前進(jìn)步伐一定越來(lái)越快，最后借段小龍老師的打油詩(shī)，祝愿工作室揚(yáng)帆起航，祝工作室老師們工作順利，鄧天名師工作室蓬勃發(fā)展。