高考專題教研 “收官2024 啟航2025”新老高三對接，高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享

①宏觀+微觀 構(gòu)建體系 夯實基礎(chǔ)

運用大單元、大概念構(gòu)建核心主干知識體系；讓任務(wù)單成為精準(zhǔn)把握學(xué)情，推動高效復(fù)習(xí)的抓手；師生共同商討尋找合適的方法，落實好重點知識的默背及滾動復(fù)習(xí)；緊扣“核心價值金線”“能力素養(yǎng)銀線”“情境載體串聯(lián)線”的“三線”邏輯，設(shè)計每一節(jié)課；融入時政熱點，創(chuàng)設(shè)復(fù)雜情境，落實學(xué)科素養(yǎng)；老師為導(dǎo)，學(xué)生為主，將課堂時間盡可能還給學(xué)生。

②巧設(shè)方法 師生協(xié)力 扎實默背

* 一輪復(fù)習(xí)要扎扎實實地將核心主干知識及相應(yīng)知識體系過2遍。每周兩次默寫，要求每個人都要過關(guān)。采取滾動復(fù)習(xí)的方式，進(jìn)行再鞏固。

* 二診考試后，要進(jìn)行第三遍鞏固，可先攻薄弱部分，也要求人人過關(guān)。經(jīng)過學(xué)生提議、商討，共同確定了“計量表+小組連坐”的方式。

* 三診考試后，以學(xué)生自己查漏不缺為主。

③科學(xué)選題 精準(zhǔn)問診 滾動考察 

* 試題選擇：近期重點復(fù)習(xí)的重點知識、典型題型+最新的高考真題變式題+學(xué)生做過的有價值的錯題

* 檢測頻率：根據(jù)年級統(tǒng)籌安排，進(jìn)行單周文綜選擇題專練、雙周文綜檢測。

* 詳細(xì)記錄學(xué)生每一次考試成績，動態(tài)監(jiān)測學(xué)生考情，便于老師及時跟進(jìn)個性化輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)的及時性。

④用心個輔 實用指導(dǎo) 合理激勵

* 小組式個性化輔導(dǎo)將思維能力和學(xué)生習(xí)慣接近的學(xué)生編為一個小組（顏色相同的為一個小組），成員間能相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。一周2次個性化輔導(dǎo)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識查漏補缺和思維提升。

* 有的同學(xué)適宜個別輔導(dǎo)，則利用晚自習(xí)時間進(jìn)行。主要針對二診暴露出的問題及日常作業(yè)及檢測中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行，做到出現(xiàn)一個消滅一個，輔導(dǎo)一個過手一個。

* 個性化輔導(dǎo)的時間和內(nèi)容由學(xué)生提出，老師針對性地給解決方案。目前已完成3次/組輔導(dǎo)。

* 堅持整體意識，本學(xué)科個性化輔導(dǎo)時及時關(guān)注其他學(xué)科需求，不過多占用學(xué)生時間和精力，讓學(xué)生有更多獲得感。