雙流區(qū)第三屆初中地理教材解讀大賽

為了落實和推進(jìn)區(qū)教育局提出的“聚焦課程課堂、追求卓越品質(zhì)”的主題活動，進(jìn)一步深化課程改革，以課程改革為抓手，以建設(shè)高效課堂為落腳點(diǎn)，加強(qiáng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的管理，提升初中教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初中教育教學(xué)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。2016年4月21日，雙流區(qū)第三屆初中課標(biāo).教材.學(xué)情解讀大賽初中地理在雙流區(qū)棠湖中學(xué)外語學(xué)校舉行。

本次大賽由雙流區(qū)地理教研員劉冕老師主持，邀請的專家評委有四川省教科院地理教研員馮中耀老師、武侯區(qū)教科院地理教研員周玲老師。

本次比賽全區(qū)初中學(xué)校都做了充分的準(zhǔn)備，比賽分為兩部分，比賽當(dāng)天現(xiàn)場抽簽決定比賽的具體任務(wù)包和比賽學(xué)校，上午為七年級任務(wù)包抽簽比賽，下午為八年級任務(wù)包抽簽比賽，通過抽簽共有八所學(xué)校被抽中，分別是：（七年級）金橋中學(xué)、東升一中、棠湖中學(xué)實驗學(xué)校、東升二中（八年級）雙流中學(xué)實驗學(xué)校、棠湖中學(xué)、西航港一中、棠湖中學(xué)外語學(xué)校，更有西航港二中主動展示。王俊、歐波和向敏老師作為我校八年級代表參加了解讀《運(yùn)用地圖及其他資料，闡述某區(qū)域自然環(huán)境特點(diǎn)對生產(chǎn)生活的影響》。

     我校教師在整個解讀過程中思路清晰，從課標(biāo)到教材、到學(xué)情、再到案例解讀，從宏觀和微觀把握課標(biāo)要求，就如何體現(xiàn)地理核心素養(yǎng)展示了我校小組研究性學(xué)習(xí)活動的開展，就教材的地位與作用展示了我校對初高中教材的銜接的分析，從學(xué)校對教材的使用和處理，包括內(nèi)容順序調(diào)整，用多種活動幫助學(xué)生理解運(yùn)用所學(xué)知識，案例解讀流程清楚、完整，對每個環(huán)節(jié)設(shè)計意圖非常明確，并結(jié)合我校學(xué)生來源及出口特點(diǎn)，通過問卷調(diào)查對學(xué)生已有知識經(jīng)驗的分析，使得學(xué)情分析深入到位，有據(jù)可循。在案例《長江的開發(fā)與治理》解讀中，充分體現(xiàn)出我校對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，切實貫徹我校課程模式的開發(fā)與利用，并展示出由課內(nèi)拓展到課外的小組研究性學(xué)習(xí)活動，通過展示我校學(xué)生環(huán)境地圖作品及《白河的污染與治理》課題過程與結(jié)果充分體現(xiàn)出我校特色。

      賽后，四川省教科所地理教研員馮中耀老師和武侯區(qū)教科院地理教研員周玲老師充分的肯定了參加比賽的各個學(xué)校和老師，同時他們指出課標(biāo)解讀在課標(biāo)的變化和分解上的獨(dú)特意見，也提出了自身對課標(biāo)解讀的疑惑。

       該次課標(biāo)解讀充分顯示了我校教師緊密高效的團(tuán)隊合作、扎實精湛的學(xué)科素養(yǎng)，贏得了大家的熱烈掌聲，也獲得了評委老師的肯定。