初中地理組開(kāi)展“地理創(chuàng)想·筑夢(mèng)成長(zhǎng)”健全人格特色活動(dòng)

為助力學(xué)生在實(shí)踐中培育健全人格，近日，初中地理組精心策劃“地理創(chuàng)想·筑夢(mèng)成長(zhǎng)”特色活動(dòng)，通過(guò)環(huán)境地圖繪制與展出、天體模型設(shè)計(jì)與展出、簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)與展出三大實(shí)踐項(xiàng)目，將地理知識(shí)與動(dòng)手創(chuàng)新深度融合，為學(xué)生搭建了“做中學(xué)、創(chuàng)中悟”的成長(zhǎng)平臺(tái)。

在“環(huán)境地圖繪制”環(huán)節(jié)，學(xué)生以校園周邊或家鄉(xiāng)區(qū)域?yàn)閷?duì)象，自主調(diào)研地形、植被、河流等自然要素，結(jié)合人口分布、交通線(xiàn)路等人文信息，用彩筆、數(shù)據(jù)圖表等形式繪制個(gè)性化環(huán)境地圖。初二（3）班李同學(xué)的《小區(qū)生態(tài)地圖》標(biāo)注了綠地分布、垃圾分類(lèi)點(diǎn)及噪音監(jiān)測(cè)區(qū)，她分享道：“繪制過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用地理視角觀察生活環(huán)境，也意識(shí)到保護(hù)小區(qū)生態(tài)需要每個(gè)人的參與?！闭钩龅牡貓D不僅展現(xiàn)了學(xué)生的空間思維能力，更傳遞出“人地協(xié)調(diào)”的責(zé)任意識(shí)。

“天體模型設(shè)計(jì)”吸引了眾多“天文愛(ài)好者”。學(xué)生們利用黏土、泡沫、廢舊材料等，動(dòng)手制作太陽(yáng)系行星模型、地月系運(yùn)行模型等，不僅精準(zhǔn)還原天體比例、公轉(zhuǎn)軌道等科學(xué)要素，還創(chuàng)意化呈現(xiàn)“火星探測(cè)車(chē)登陸”“衛(wèi)星環(huán)繞地球”等場(chǎng)景。初一（5）班的小組團(tuán)隊(duì)耗時(shí)一周完成《可轉(zhuǎn)動(dòng)太陽(yáng)系模型》，通過(guò)齒輪聯(lián)動(dòng)展示行星公轉(zhuǎn)規(guī)律。地理組組長(zhǎng)表示：“模型制作讓抽象的天體運(yùn)動(dòng)‘看得見(jiàn)、摸得著’，既培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，也讓學(xué)生在協(xié)作中學(xué)會(huì)分工與包容。”

“簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)”聚焦生活中的地理應(yīng)用。學(xué)生結(jié)合大氣環(huán)流原理，用吸管、卡紙、鐵絲等材料制作風(fēng)向標(biāo)，標(biāo)注“東南西北”方位及風(fēng)力等級(jí)標(biāo)識(shí)，并在校園操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)試。初一王同學(xué)的“可折疊式風(fēng)向標(biāo)”因便攜性和實(shí)用性獲贊，他說(shuō)：“從設(shè)計(jì)圖紙到調(diào)試角度，多次失敗后終于成功，讓我明白科學(xué)實(shí)踐需要耐心和堅(jiān)持。”展出的風(fēng)向標(biāo)旁，學(xué)生還附上了“氣象觀察日記”，記錄每日風(fēng)向變化與天氣關(guān)聯(lián)，將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為持續(xù)的觀察習(xí)慣。

地理組通過(guò)“知識(shí)學(xué)習(xí)—?jiǎng)邮謩?chuàng)作—成果分享”的完整鏈條，讓學(xué)生在地理實(shí)踐中提升空間思維、創(chuàng)新能力與協(xié)作精神，更在“認(rèn)識(shí)自然、探索宇宙、關(guān)注環(huán)境”的過(guò)程中，厚植科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感。

初中地理組將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，繼續(xù)深耕“實(shí)踐育人”理念，設(shè)計(jì)更多兼具知識(shí)性與趣味性的特色項(xiàng)目，讓地理學(xué)科成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、完善自我的重要窗口。